高考古诗词鉴赏方法与技巧精选281句

高考古诗词鉴赏方法与技巧

1、①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。

2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

3、（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情？

4、阅读下面这首诗，然后回答问题。

5、参考答案：①写出了曲终时的景色。

6、[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

7、如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

8、无赖春色到江亭。

9、花落时，让风去扑救它，表现出了诗人对春色的挽留；让柳棉去护春寒，而柳绵又无力，寄寓了诗人怅惘而无可奈何的感情。

10、李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。

11、在中国古典诗歌中喻离恨如白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。

12、（一）读——原文：整体把握，圈点勾画。

13、⑼反语，讽刺。

14、答：古代诗歌鉴赏方法总结

15、•除了常见的文言实词以外〔大纲规定的120个〕，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

16、先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。

17、•文言实词的理解：坚持词不离句〞的原那么。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

18、第二问“表达了他什么样的情感?”问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间“匆匆”、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。

19、两句诗的表现手法相同吗？请谈谈你的看法。

20、答题时，分成几点，列出答案。

21、六、答题的格式

22、绝句（其一）春望

23、•看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。2•先排除最有把握排除的选择项。如词语、成语〔含熟语〕辨析题〞可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

24、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

25、???②流水：借用“高山流水”典故。

26、②写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。

27、借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”），对比（或“对照”、“呼应”）。

28、(2004年高考湖北卷)

29、结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——

30、A.游子思归乡。

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31、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

32、“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。

33、坚贞、高洁品格的象征。

34、（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）（意思对即可）

35、诗眼分别是“咽”和“冷”。

36、一个“扑”字和一个“护”字，把“风”和“柳绵”写得很有人意。

37、（这首诗一开始就紧扣春雨的特点写出了一个苍茫的空间，暗示了诗人悠闲自在的生活。

38、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

39、高考考点应设在环境优美，远离闹市区，交通方便，让学生更好的发挥应有的水平！

40、⑽互文：“参互成文，含而见文。

41、在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

42、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

43、车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

44、三、看体裁

45、出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。

46、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

47、古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。

48、也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。

49、A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融

50、七、典例精析

51、如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。

52、答题时，先总说后分说。

53、第二问4分。

54、【例一】

55、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

56、高考语文学科各种题型答题要点及技巧一、根底知识第一大题的3个选择题，这局部题目因题型稳定，平时训练也多，根本套路应该相当熟悉，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。答题策略：

57、【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

58、秋　夜朱淑真

59、〔2〕一般第1、2题比拟容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

60、在诗中作者描写的是春天的景象，注重炼字寄寓感情。

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61、第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

62、【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

63、★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。

64、树立一种概念：“答案就在原文中”。

65、表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。

66、解题时先表明观点，再陈述理由。

67、今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

68、B.思妇盼归人。

69、具备两种心态：（1）做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。（2）一定要认真仔细。

70、②这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

71、想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

72、连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。

73、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

74、【解析】此题选择的是比较常见的一首七言绝句——张籍的《秋思》，并且举出了王安石的评价，也算是一种提示。

75、李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

76、”（姜夔《扬州慢》）

77、“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

78、梧桐则是凄凉悲伤的象征。

79、⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

80、秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

81、四其它表现手法：虚实相生

82、[注]①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。

83、•几点常规的提醒。读音正误区分时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误区分，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用排除法〞，而且要注意搭配〞问题；成语使用题忌望文生义〞的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那特别陌生’的成语往往是对的。

84、如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。

85、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

86、•要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储藏。

87、李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

88、第一问2分。

89、如说相同，都是用了”乐景写哀“的反衬手法：在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁；或说不同，《春》诗中“花鸟”与诗人情感已一同“溅泪”、“惊心”，情景融为一体，而《绝》诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”；或说出同中有异。

90、如“过春风十里，尽荠麦青青。

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91、听蜀僧濬弹琴李白

92、风的形象被刻画得惟妙惟肖。

93、”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

94、请结合具体词语简析之。

95、何处是归程?长亭更短亭。

96、如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。

97、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

98、菩萨蛮李白

99、你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要赏析。

100、鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人，如“鸿鹄去不返，勾吴阻且深”（《感遇二首》柳宗元)

101、•文言虚词要在而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、那么、之〞等常用词语上，再复习一下。四、文言翻译文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不管自己答对还是答错。古文翻译重在直译，字字落实。五、古诗鉴赏古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

102、第一问“试析张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节？”，有些考生可能对“细节”有点陌生，实际上就是指后两句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”所体现出的思想活动和行动表现中的“行动”——“又开封”；“析”至少应该解释一下含义。

103、⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。

104、眼见客愁愁不醒国破山河在，城春草木深。

105、由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

106、山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。

107、参考答案：

108、肃肃凉风生，加我林壑清。

109、高考语文题型包括考察字音字形，成语运用，病句、古诗文默写填空，名著，古诗分析和阅读分析，作文。

110、下文通过拟人手法写出了诗人的惜春之情。

111、先总后分式

112、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

113、【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。

114、风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。

115、作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切思念，所以又打开信封补写。

116、⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。

117、参考答案：诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

118、（2）《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句（其一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。

119、C.二者兼有。

120、诗词鉴赏主要考察的是考生的阅读理解能力诗词鉴赏能力。就算知道是那个诗集的诗词也不可能都复习到的。并且买各个版本的诗集不同人写的赏析可能完全不一样，所以还是自己多读诗，多思考，能够用现在优美的语句来阐释自己理解中的诗词就足够了。

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121、春日即事①李弥逊

122、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。

123、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

124、分析情景关系2分。

125、一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。

126、【例二】

127、驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

128、阅读下面一首诗，然后回答问题

129、⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

130、⑼鹧鸪鸟

131、最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。

132、在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。

133、客心洗流水②，余响入霜钟③。

134、⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。

135、⑴直抒胸臆

136、全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

137、对于基础内容，如字音字形等，平时要多看多练，古诗文默写要求会背会写，阅读来讲，需要深入分析问题，高考的阅读有时还需要打出自己的观点，这就需要平时多对实事进行思考，作文要想写出深度，也需要平时的磨练。

138、阅读下面这首词，然后回答问题。

139、A谐音双关，含蓄，富有情趣。

140、•文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

141、如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。

142、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。

143、如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。

144、不觉碧山暮，秋云暗几重。

145、说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。

146、先分后总式

147、明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法解题。

148、⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情

149、【后分说】

150、【此答案从用词之妙分析其效果】

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151、宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”

152、两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。

153、为我一挥手，如听万壑松。

154、高考语文的选择题大部分都是客观题，对各位考生而言也是机不可失，因为除了选择题你可以拿满分，其他的主观题真的很难拿到满分的。为此，一定要认真审题，思虑周全，大部分情况下坚持第一选择不会有错，做完后切忌涂改，除非你有十足的把握，否则改对改错的几率是一样的。此外，不要为了追求速度过于心急，越急越乱，容易增加出现失误的概率，尤其是过于心急审题不严很有可能未看清楚题目的要求，因为粗心大意失去本来应得的分数。同时，也不要在一道题上浪费太多的时间，以免后续时间不够用。当出现犹豫不决、纠结不知道该选哪一个的时候坚持第一眼的印象。

155、再总说】。

156、蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

157、小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

158、五、看意象

159、如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

160、八、训练平台

161、白头搔更短，浑欲不胜簪。

162、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

163、此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。

164、筛选信息〞和把握文意〞：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道把握文意〞题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

165、次北固山下王湾

166、花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。

167、“凉”。

168、上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

169、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

170、分共两问，设问指向明确。

171、〔1〕锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

172、•要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为文言文的白话译文〞它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

173、①风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。

174、秋思张籍

175、【解析】

176、”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

177、“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。

178、旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等。

179、杜甫杜甫

180、四、看技法

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181、夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

182、、文言文阅读针对文言文阅读试题多以表达性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中以下相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

183、一抒情手法

184、舟次镇江是看不见海的。

185、”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

186、所以高考语文题型应与社会发展，经济发展水平，与中国传统文化相适应。

187、即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。

188、客路青山外，行舟绿水前。

189、你的看法如何?请简要说明理由。

190、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

191、宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”

192、】B语意双关

193、请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

194、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

195、”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

196、如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。

197、应该是《全唐诗》、《全宋诗》、《全宋词》。选取的诗人词人都是比较著名的，按照知名度来排大都是在各自领域前20名的，你如果能对这些诗人词人都了解一些，肯定可以得高分，不过这个效率远不如记答题模板。

198、悲凉的同义词。

199、但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。

200、《易林》“酒来欢伯，除忧来乐。”

201、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

202、只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。

203、暝色入高楼，有人楼上愁。

204、此诗或题《江南意》。

205、例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：

206、（1－3题，9分，保6争9，约14分钟）

207、凄切之感，如范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

208、去来固无迹，动息如有情。

209、•虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

210、解释意思2分。

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211、〔3〕第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

212、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

213、江上葛天民

214、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

215、日落山水静，为君起松声。

216、第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。

217、高考语文答题题型与考点，技巧

218、此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

219、②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

220、⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

221、铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

222、一、选择题

223、问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。

224、像大众一样，每天6点起来听mp3。以及早晨的集体晨读。坚持两个月，便可衮瓜。但这只是第一步，第二步就是理解每一句的意思。以及表达的情感。总之，6分挣的相当不容易

225、②欢：指的是酒。

226、（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

227、整体把握：论述对象（论题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的。

228、”秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”

229、②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

230、”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）。

231、注：①绿绮：古代名琴。

232、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

233、(2004年高考全国卷一)

234、①请简述你对这首诗的立意的理解，②并具体分析写风的活动采用了怎样的手法。

235、请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

236、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

237、阅读下面一首诗，回答问题

238、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）。

239、二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、会的……思考。

240、高考是国家选拔人才的重要的组成部分，关系到国家的前途命运，关系到能否真正选拔对社会发展有贡献的人。

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241、初冬夜饮①杜牧

242、潮平两岸失，风正一帆悬。

243、淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

244、海日生残夜，江春人旧年。

245、分点作答式

246、本诗构思新颖，用语精当，借景抒情）

247、•了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

248、在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。

249、水口行舟宋•朱熹

250、⑵间接抒情

251、这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。

252、咏风王勃

253、最后一句表达出诗人怎样的感情？

254、•文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。答题技巧：

255、“夜如何”写出诗人心中的担忧。

256、二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

257、答题时，先分说后总说。

258、乡书何处达，归雁洛阳边。

259、②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合

260、李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”

261、⑴柳“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

262、王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”

263、答题技巧：1•要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

264、历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。

265、一、看背景

266、便教莺语太丁宁。

267、陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”

268、远芳侵古道，睛翠接荒城。”

269、”马致远小令《天净沙•秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。”

270、三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文

高考古诗词鉴赏方法与技巧

271、作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧妙。

272、古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。

273、③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

274、冰清玉洁、不愿同流合污的品质。

275、先观点后理由

276、南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”

277、说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

278、⑻杜鹃鸟

279、把晨光说成夜景扣1分。

280、坚贞、高洁的品质。

281、中考文言文点击第31～50篇