中华经典古诗词文诵读精
中华经典古诗词文诵读 1、君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。 2、峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。 3、最经典的，孤篇横绝，竟为大家：张若虚《春江花月夜》 4、欢
2023-03-31
高中语文古诗词鉴赏题原创力文档【73句精选】
发布日期：2023-03-31 17:13
来源：海子
高中语文古诗词鉴赏题原创力文档
1、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。
3、⑵试说说这首诗中的形象特点？
4、第二种模式：分析技巧型
5、②把甲事物当成乙事物来写。
6、（1）准确指出用了何种手法。
7、山东卷诗歌赏析
8、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
9、〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人.
10、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
11、从写景的虚实上看,
12、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
13、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
14、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
15、（6）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨
16、后四句写虚景.
17、洪波涌起
18、比如说现在要求你鉴赏一首七言绝句，先要精准释义并对相关文史知识加以阐述，否则，答就缺乏鉴的内容。
19、第一种模式：分析意象、意境型
20、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
21、答题步骤：
22、观沧海·曹操
23、东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木从生,百草
24、提问格式：
25、丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.幸甚
26、现出博大的胸怀.暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟.
27、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
28、?江阴浮远堂?戴复古[注]
29、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
30、拟物（借物喻人）：
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31、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
32、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
33、鉴赏修辞
34、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
35、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
36、诗中统领全篇的一个字是：
37、?横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁.?最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州.
38、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
39、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
40、（5）、诗中抒写想象的句子是：日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里
41、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
42、风萧瑟,洪波涌起
43、写大风大浪的一句是：
44、（4）诗中描写实景的句子是：水何澹澹,山岛耸峙.树木丛生,百草丰茂,秋
45、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。
46、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
47、虚实相交.“日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.”在丰富的联想中表
48、这首诗前八句写实景,
49、首先看问的是什么问题，要对症下药。根据万能公式说古诗鉴赏题，这句诗说明了什么？表达了什么思想感情等等，套用公式就可以。
50、②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹,
51、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
52、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
53、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
54、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
55、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
56、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
57、（3）③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行,若出其中；星汉灿烂,若
58、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
59、：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮.该诗亦如此.写海景有远有近,
60、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技巧。修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。
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61、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
62、另一个是赏，这也是挖掘此诗内蕴主旨及艺术手法的过程。赏的同时，也是对作品的评价过程。抓住了这两个要点，你就掌握了鉴赏答题技巧。
63、解答分析： 形象（意象）：
64、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
65、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
66、技巧就在于既要鉴又要赏。鉴赏二字是答题的要点，因此要有丰富的知识储备。
67、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
68、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
69、表现手法高中语文诗歌鉴赏.这些内容.熟悉了这些方法之后、修辞手法等的种类也就那么几种,基本上能判断出答案、表现手法,根据具体诗歌、抒情方法,多是古典诗歌.记住一些相关的名词术语、修辞手法等的内容,网上很多.多是考试关于古典诗歌的思想内容,搜来看看、抒情方法.而关于古典诗歌的思想内容
70、（7）、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀?博大
71、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
72、至哉,歌以咏志.
73、前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法？请作简要分析.答案:这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中.该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理.
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