形容雪的诗句唯美简短【
形容雪的诗句唯美简短 1、译文：这两句描绘出了两幅迥然不同的画面——离别后，在风雨之夜不能成眠，独坐灯前，且听一窗冷雨;忆曾经，两人雪后初晴兴致盎然，携手同游，共赏一
2023-03-30
形容被好的环境熏陶的诗句-集合41句
发布日期：2023-03-30 21:20
来源：海子
形容被好的环境熏陶的诗句
1、孺子可教指年轻人可培养。
2、耳濡目染，出自韩愈的《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”意思是不知不觉受到影响。
3、目濡耳染，不学以能。
4、不堪造就指没有培养前途。
5、出自唐代韩愈《调张籍》。李白和杜甫的诗文存在于世上，放射出万丈光芒，令其他的诗文都黯然失色。这是对李杜诗歌的极高评价。李白和杜甫的诗歌是唐代乃至整个历史进程中的一座高峰，其艺术成就令后人无法超越。因此，我们在品鉴诗歌的时候不能总以李杜二人为参照，那样会使后代的诗歌都丧失光彩，我们也就无法看到它们的创新性。
6、和这两个成语意思相似的诗句是“随风潜入夜，润物细无声。”（《春夜喜雨》）人们常用它来形容老师对学生默默无文的培育潜移默化的熏陶。
7、语出唐朝韩愈《答陈生书》。向聋子打听话，向瞎子打听路。比喻所求非人，不会得到满意的答复。
8、意思就是和道德高尚的人在一起久了，就跟进入充满兰花香气的屋子，时间长了，自己本身因为熏陶也会充满香气，于是就闻不到兰花的香味了；和素质低劣的人在一起久了，就像进了卖鲍鱼的屋子，时间一长，连自己都变臭了，也就不觉得鲍鱼臭了。说明环境，人都可以影响改变一个人
9、出自唐·韩愈《送张道士》。大匠，指高明的木匠。高明的木匠手里是没有什么废弃不能用的材料的，大材小材都各有其独到的作用。此乃比喻修辞法，以材料比人才，形象生动地阐明了这样一个用人的道理：人才有各种各样，虽然有高下之分，但却没有有用与无用之说。只要用人者善用其长，即使是鸡鸣狗盗之徒也能发挥出其他人才所不可比拟的最大作用。
10、随风潜入夜，润物细无声。
11、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。出自颜之推《颜氏家训·慕贤》：“人在少年；神情未定；……潜移默化；自然似之。”
12、不教不学，闷然不见己缺。
13、出自唐·韩愈《师说》。老师是传授道理、教授学业、解决困惑的人。此言老师的作用。
14、桃李满天下桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
15、熏陶成性熏陶：感化，培养；性：习惯。经常受到某方面的感染而形成的某种习性。
16、语出唐朝韩愈《师说》。弟子不一定不如自己的老师，老师也不一定比自己的学生贤能。
17、人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。
18、百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
19、朽木粪墙朽坏的木头，污秽的土墙。比喻没有培养前途的人。
20、李杜文章在，光焰万丈长。
21、韩愈10句哲理名句，刻骨铭心，使人醒悟。
22、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
23、语出唐朝韩愈《清河郡公房公墓碣铭》。眼睛经常看到的，耳朵经常听到的，这样在不知不觉中便会受到影响，不用专门的学习，就能够学到相应的才能。
24、名师出高徒高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
25、借听于聋，求道于盲。
26、果行育德以果断的行动培养高尚的道德。
27、性也者，与生俱生也；情也者，接与物而生也。
28、大匠无弃材，寻尺各有施。
29、作者介绍：杜甫，字子美，汉族，唐朝河南巩县人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。
30、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉
形容被好的环境熏陶的诗句
31、伯乐相马伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
32、该句出自：唐代著名诗人杜甫的《春夜喜雨》。
33、生长食息，不离典训之内，目濡耳染，不学以能。
34、该句译文：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶。
35、师者，所以传道、受业、解惑也。
36、出自唐·韩愈《五箴五首序》。人们担心自己不知道自己的过错，已经知道了却不能够改正，这是没有勇气的表现。
37、十年树木，百年树人树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
38、出自唐·韩愈《原性》。人的性格，是与生俱来的；人的感情，是在待人接物过程中自然产生的。此言性格是天生的，是不可改变的；而感情则是后天的，是可以培养的。
39、出自唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》。在日常生活与成长的每一个阶段，都按照圣贤的教诲去做，这样耳濡目染的熏陶之后，即使不学习，也有能力。此言好的学习环境是最能造就人才的。
40、原文具体如下：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
41、语出唐朝韩愈《应科目时与人书》。不教授别人，自己便不能够学习，就不能够发现自己的缺点和不足。
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